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　　我们那一代人，无论英语成绩好不好，脑袋里面都记住了“听说读写”四要素，而现在的英语课程标准中，对学生的语言能力定义为“借助于语言以听、说、读、看（Viewing）、写等方式理解和表达意义的能力”。也就是说，“听说读写”四大技能

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，将变成“听说读看写”五大技能。

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　　很明显，看的对象包括图形图像、视频音频甚至现场的实物、场景等，重要的是，这些一定是发生在英语教学之中。如何营造这种沉浸式的3D英语语言环境？

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　　戏剧表演可以促进孩子学习英语的兴趣

　　传统的英语学习充分体现了老师的分析、讲解，而学生是被动的接受者，一堂课下来，往往是老师讲得口干舌燥，疲惫不堪，而学生听得昏昏欲睡。

　　

　　在英语学习中，经常有孩子抱怨英语总是抄单词，要死记硬背；有一些孩子英语考试成绩优异，可遇到了用英语交流的实际场合就无言以对。其实都是因为缺乏运用英语交流的机会与情境。再加上升学压力目前国内所有的升学考试都以笔试为主，孩子和家长也只有唯试题马首是瞻。于是口语交流，功能理解等就被大家忽视了。长此以往，学生的听说水平也无法有效提高。

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　　戏剧表演可以培养孩子的，合作精神和团体意识

　　戏剧表演是集体行为，大家一起进行材料学习和剧本改写、讨论、排练、表演。孩子在整个过程中要学会相互合作、讨论、分工…既要与同伴分享学习资源，也要理解与尊重对方的情感，既要有效相互沟通和协调，也要合理统筹安排事务。孩子需要从集体利益出发，不再单打独斗，而是团结协作。

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　　小孩子学表演，是在释放天性、表达自我。在儿童剧本中，有许多动植物被赋予人类个性，在现实世界中它们没有语言沟通能力，必须靠孩子们的想象，赋予他们生命与故事。在扮演另一种人物、动物、物体时，孩子们愿意主动站在角色所处的一方去思考，去表达。在学习语言的同时更是在情感上给孩

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子启发，培养与人共鸣的思想感情。所以，戏剧教育的过程可以训练孩子分析角色之间的关系，并且发挥创意帮角色设计对话、动作，激发孩子的想象力，启发创意与艺术文化的欣赏能力，并且融入人际关系和生活之中，借此认识这个世界。

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